Posvet o reformi šolstva: soglasje o nadarjenih in pripravljalnicah

Osnovna šola Prule ob Ljubljanici. Simbolna fotografija, 2017. Foto: Diego Delso / Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0, obrezano.

Vsebina je bila pripravljena s pomočjo generativne umetne inteligence na podlagi navedenih virov. Kako uporabljamo UI

Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino je 3. novembra izvedlo tretji od desetih načrtovanih strokovnih posvetov o celoviti reformi vzgoje in izobraževanja. Imel je naslov Enake možnosti, ne pa nujno enaki rezultati. Udeleženci so razpravljali o nadarjenosti, otrocih s posebnimi potrebami in vključevanju otrok priseljencev. Razprava se je zaradi številnih predlogov in različnih pogledov podaljšala.

Ozadje

Ministrstvo je na posvet povabilo predstavnike pedagoške stroke, predvsem ravnatelje, učitelje in druge strokovne delavce, pa tudi druge strokovnjake in ključne deležnike. Razpravi so se pridružili predstavniki Dijaške organizacije Slovenije (DOS). Posvet je moderirala Maja Krušič Šega. Doslej so bili izvedeni trije od desetih načrtovanih posvetov, ministrstvo pa k sodelovanju vabi tudi širšo javnost prek javnega poziva.

Kaj vemo

Na področju nadarjenosti so udeleženci dosegli soglasje, da je treba temu področju nameniti bistveno več pozornosti in oblikovati konkretne ukrepe, pri čemer so poudarili dodatno izobraževanje učiteljev za delo z nadarjenimi.
Državna sekretarka Mojca Škrinjar je poudarila: »Nadarjenost ni enako uspešnost v šoli. Nadarjenost je vidna tako v šoli kot zunaj šole.« in dodala, da mora vlada na tem področju narediti konkreten korak naprej.
Državna sekretarka je izpostavila, da razmišljajo o možnosti pridobivanja kompetenc za delo z nadarjenimi z mikrodokazili.
Zaključke razprave o otrocih s posebnimi potrebami in otrocih priseljencev je predstavil Borut Stojilkovič, član strokovnega sveta za reformo šolstva, ki je poudaril: »Bistvo ni v številu odločb in urah dodatne strokovne pomoči, ampak je v tem, ali otrok zaradi njih dejansko napreduje.«
Udeleženci so se zavzeli za hitrejše postopke usmerjanja, razbremenitev razrednikov administrativnih nalog ter učinkovitejšo podporo učiteljem, tudi v srednjih šolah, in izpostavili potrebo po preprečevanju neupravičenega pridobivanja pravic iz sistema.
Pri vključevanju otrok priseljencev so poudarili, da je znanje slovenskega jezika eden ključnih pogojev, in se strinjali, da so potrebne usmerjene pripravljalnice; razpravljali so tudi o vključevanju staršev v pripravljalnice.

Viri in dodatne informacije

Tretji posvet o reformi šolstva: Soglasje o večji podpori nadarjenim in o nujnosti pripravljalnicMinistrstvo za izobraževanje, znanost in mladino · 4. 11. 2026

Posvet o reformi šolstva: soglasje o nadarjenih in pripravljalnicah

Ozadje

Viri in dodatne informacije

Povezane zgodbe